Organizan un encuentro de psicoanálisis y educación: una mirada desde la ternura

Se trata de una jornada libre y gratuita, donde se darán cita la figuras más destacadas del ámbito nacional e internacional de nuestro país y Latinoamérica en educación y psicoanálisis, en diálogo con la filosofía y la psicología.

La escuela, como posible oferente de ternura, muestra una dimensión posible de reparación de situaciones dolorosas.

El ser humano es el único mamífero que nace desamparado, vale decir, en un estado en que debe recibir la asistencia ajena para poder sobrevivir. En ese hecho fundante, se produce un efecto de subjetivación por la intercepción del deseo del otro y, a su vez el encuentro con lo social que lo constituye. El vínculo tierno, en ese encuentro prínceps, marca una instancia fundadora de la condición humana.

Ulloa (1988), siguiendo estas ideas freudianas, define a la ternura como una instancia psíquica fundadora de la condición humana, definiendo a su vez su par opuesto: “la crueldad” . “La ternura es inicial renuncia al apoderamiento del sujeto infantil”, sostiene Ulloa. Ubica así a la ternura como freno al apoderamiento, como límite y describe dos características de la ternura como función: la empatía, en tanto implica el vínculo identificatorio con el otro, en la dimensión del semejante, vale decir, identificado con los aspectos que permitirían comprender las necesidades del sujeto en ciernes. Esta identificación implica un trabajo psíquico que será el que permita el sostenimiento (Winnicott), garantizado el suministro adecuado (calor, alimento, arrullo, palabra) y el miramiento que define cómo mirar con amoroso interés a quien se reconoce como sujeto ajeno y distinto de uno mismo, en un doble e imbricado proceso de alienación y separación, que irá dando lugar a la constitución de la subjetividad.

El escenario educativo, es un ámbito privilegiado en que lo vincular, el lazo social, y el encuentro con el otro, se recrean y encuentran la posibilidad de una reedición en que se “reparen heridas sociales”, según indica Carina Kaplan. Se trata de transferencias que renuevan la posibilidad de reedición de los primeros lazos, en que esa misma transferencia opera como soporte de una transmisión, que no deja de ser el pasaje por un lugar constitutivo, a la vez histórico, biográfico y simultáneamente actual.

Freud define a la ternura como la coartación del fin último pulsional y que depende de un tercero. “Cuando no hay coartación de este fin último, se recrean las condiciones de la encerrona trágica”, añadió Ulloa.

Es la ternura el modo en que el amparo ante la prematuración, articulado con la identificación y la diferenciación del otro, permite la subjetivación y los desarrollos que ligarán al sujeto con lo social: se trata del campo del Otro, lo Simbólico como registro de inscripción, en que el tercero opera haciendo una traza significante.

La escuela como posible oferente de ternura, encarnada en los adultos y las adultas que allí intervienen, muestra una dimensión posible de reparación de situaciones dolorosas y, a la vez, de alivio a las presiones de la época, así como los desafíos que la misma plantea, en tiempos de desesperanza y desamparo.

VIII Jornada de Psicoanálisis y Educación APA UBA 2024

Esta temática será tratado, entre otros, en la VIII Jornada de Psicoanálisis y Educación APA UBA 2024, el próximo miércoles 27 de noviembre, en actividades sucesivas desde las 9 hasta las 21 en la sede de la Asociación Psicoanalítica Argentina ubicada en Rodríguez Peña 1674, CABA.

La actividad se realiza en convenio con la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, con auspicio del Departamento de Ciencias de la Educación y del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación.

En esta Jornada, libre y gratuita, se darán cita la figuras más destacadas del ámbito nacional e internacional de nuestro país y Latinoamérica en educación y psicoanálisis, en diálogo con la filosofía y la psicología.

Además, participaciparán destacadas figuras del pensamiento de la psicología y la filosofía provenientes de las unidades académicas también de la Universidad de Buenos Aires, así como destacadas representantes de Uruguay, quienes desplegarán en diversos paneles las intersecciones del psicoanálisis y la educación desde diversas perspectivas, articulando, las dimensiones de la ternura y la crueldad en educación, así como el futuro de la educación y los temas de actualidad y nuestra época que atraviesan estas áreas.

Según comentaron los organizadores , se ofrecerán certificados de participación, con puntaje docente. "Esta Jornada ha sido declarada “De interés Educativo” por la Dirección de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires", subrayaron.

La coordinación general de esta jornada está cargo de los doctores Jorge Canteros y Jorge Catelli.

Programa de actividades

9:00 a 9:45 Apertura:

Bienvenida y apertura de la Jornada a cargo de Jorge Canteros (APA UBA) y Jorge Catelli (APA UBA)

Bienvenida de Mirta Goldstein (Presidente de APA)

Palabras de Daniel Suárez (UBA - Director IICE)

Palabras de Paula Fainsod (Dir. del Depto. de Ciencias de la Educación UBA:FILO)

9:50 a 11:15 Panel: Educación, crueldad y ternura

Mónica Santolalla (APC)

Paula Fainsod (FILO:UBA)

Alicia Kachinovsky (APU - UdelaR)

Coordina: Jorge Canteros (APA - UBA)

11:20 a 12:30 Panel Escuelas: territorio de producción de subjetividades

Magdalena Filgueira (APU - UdelaR)

Beatriz Greco (UBA Filo y Psico)

Analía Wald (APA - UBA Psico)

Horacio Cárdenas (Escuela Normal Mariano Acosta)

Coordina: Jorge E. Catelli (APA - UBA)

12:40 a 14:00 Panel La educación del sujeto y el sujeto de la educación: prácticas profesionales y una ética de lo singular

Alberto Romero (Escuela Normal Mariano Acosta)

Juan José Calzetta (UBA)

Noemí Canteros (APA)

Jorge Ulnik (APA)

Coordina: Mauricio Zulián (APA - UBA)

14:00 a 15:30 Panel Psicoanálisis y Educación “en el nuevo mundo”

Solange Camauër (UBA )

Carlos Tkach (APA UBA)

Nicolás Obiglio (USAL)

Coordina: Jorge Canteros (APA - UBA)

15:45 a 17:15 Panel: Problemas ético-políticos del evaluar

Facundo Giuliano (FLACSO - CONICET)

Daniel Saur (CEA UNC)

Claudio Martyniuk(UBA-IGG)

Coordina: Gabriela Carchano (UBA)

17:30 a 19:00 Panel: ¿Hacia dónde va la Educación? Educación y universidad

Susana Seidman (UB)

Mónica Hamra (APA - USal)

Clara Schejtman (APA - UBA)

Coordina: Adriana Goglino (FILO UBA)

19:10 a 20:45 Panel de cierre: Afectos, pulsiones y extranjerías

Graciela Frigerio (UNL)

Mirta Goldstein (Presidenta de APA)

Carina Kaplan (UBA-CONICET-UNLP)

Coordinan: Jorge Catelli y Jorge Canteros

20:45 a 21:00 Palabras de cierre:

Marcelo Toyos (Secretario Científico de APA)

Mirta Goldstein (Presidenta de APA)

Coordinan: Jorge Catelli y Jorge Canteros